如何培养幼儿的社交能力？培养幼儿的社交能力

社会交往是人类生存的基本需要，也是人们精神生活的重要组成部分。幼儿的社会交往是幼儿成长和个性发展的需要，也是个体完成社会化过程的需要。通过社会交往，幼儿可以了解和认识人与社会的关系，学习社会道德规范和处理人与人之间的关系，帮助幼儿克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为，发展调节行为和社会活动的能力，充分发挥幼儿的社会性，以形成适应社会要求的社会行为。然而，很多幼儿园教师和家长并没有抓住机遇，对幼儿进行生动的现场教育，白白流失和浪费了教育资源，实在可惜。如何培养幼儿的社会交往能力？

利用教育资源，鼓励幼儿与他人交往。

二、教会幼儿交往的技能

我们这里所说的是教会孩子与同伴互动的技巧，例如 如何友好地与同伴交谈；用自己喜欢的称谓问候他人；当他人正在进行活动时，以适当的方式请求他人参与；在轮流使用餐具、玩具或活动时耐心等待； 在集体使用玩具和用具时，与同伴分享，不私自占有；与同伴分享，不私自占有； 与同伴分享，不私自占有。在集体中使用玩具和用具时，能与同伴分享，不独自占有；同伴请自己一起参加他们正在进行的活动时，能欣然接受；在活动中能了解同伴的兴趣和爱好，能服从他人的兴趣爱好，不盲从，能积极提出自己的建议和意见，愉快地与同伴合作。

第三，创设良好的交往环境，提供更多的交往机会。

根据幼儿的年龄特点和不同情况，创设不同的环境。班级可以开展形式多样的集体活动，如：庆祝节日、田园日、创意游戏、外出参观、组织观摩等。让幼儿在丰富多彩的集体活动中，加深彼此间的共同情感，增加互帮互助的机会。让幼儿学会自己解决与同伴之间的纠纷，逐步认识到要克制自己的欲望，多考虑别人的意见，加深彼此之间的友谊。增强社会交往能力。对于个别能力较差的幼儿，我们可以先在班上为他们创设一个说悄悄话的环境，在教师的引导和帮助下，从幼儿感兴趣的事情入手，把他们不愿意交往的事情让他们与人交往，再由同伴和个人交往到几个人交往，最后逐步过渡到与集体交往，让他们感受集体活动的乐趣。还可以有意识地安排他们帮助老师做事或传递信息。鼓励他们主动与周围的人交往，经过一段时间的锻炼，使幼儿的交往能力得到不同程度的发展。

有些孩子由于性格、环境等原因，在与人交往时常常表现得胆小、紧张。家长希望孩子尽快改掉这种胆小的习惯，能够大方、自然地与人交往。那么，家长应该如何帮助孩子呢？

1、对于性格原因造成的胆小行为，家长不要急于纠正，允许孩子有一个循序渐进的纠正过程。在尊重孩子意愿的前提下，不要恐吓孩子，让孩子逐步走进外面的世界，接受新的人和事。

2、由于环境原因造成孩子胆小的行为，家长要积极为孩子创造与外界交往接触的机会和环境。如邻里之间串串门，带孩子出去作客，帮助孩子认识不同的人，到公园、大街上看看人群，让孩子有机会接触一些陌生但善良的人；让孩子帮助别人做一些力所能及的事；如果遇到同龄的孩子，鼓励孩子主动接近，与之玩耍......

3、家长要确立孩子在家庭中的地位。尊重孩子的人格，帮助孩子培养自信、自尊、自爱的品质，既不溺爱，也不苛求。在带孩子做客或接待客人的活动中，既可以让孩子事先有一个心理准备，又可以提出一些适度的要求，引导孩子在客人面前的举止和行为；活动结束后应对孩子的行为进行评价，多鼓励，少批评，让孩子尝试交往成功的快乐，抓住孩子在交往中进步的点滴给予鼓励。